זו ההזדמנות שלך להצטרף
נבחרת הוראת המתמטיקה והמדעים של ישראל מחכה לך

הוראה פלוס

לכל תלמידה ותלמיד מגיעה הזכות להוראה איכותית הממוקדת בתהליכי הלמידה והחשיבה שלו או שלה.
הוראה כזו דורשת תכניות הכשרה יחודיות, תחרותיות ויוקרתיות לבניית סיירת של מורות ומורים מצוינים למתמטיקה ופיזיקה ברמה של חמש יחידות לימוד.
תכניות 'הוראה פלוס' שמות דגש על הכשרה קלינית המבוססת על התנסות מעשית (Teacher Residency Program) וממוקדות בתהליכי החשיבה והלמידה של התלמידים. הסטודנטיות והסטודנטים בתכניות 'הוראה פלוס', הינם בוגרי אוניברסיטאות מצטיינים שנבחרו בתהליך מיון תחרותי, מתנסים באופן מעשי בהוראה תוך קבלת הדרכה צמודה וחניכה ממורי רב-אמן. בתכניות אלו נעשה שימוש נרחב בבחינה של תוצרי תלמידים, בִּצְפִיָיה, בווידאו ובמשוב, מתוך מטרה לתמוך בלמידת התלמידים באופן המותאם לצרכיהם.
התכניות מתקיימות במתכונת של הכשרה חד שנתית בתוך בית הספר בנוסף על ההכשרה האקדמית, ולאחריה השמה בעבודה וליווי במשך שנתיים.

רוצה ללמוד עם הטובים ביותר? זה הזמן להגיש מועמדות!

סטנדרטים

  • טיפוח מצוינות במתמטיקה ומדעים
  • ללמוד עם הטובים ביותר
  • הכשרה קלינית
  • תמיכה בהשמה וליווי המתמשך
  • טיפוח מצוינות במתמטיקה ומדעים

    כל התכניות מיועדות לאקדמאים מצטיינים ומציבות כיעד ראשי את הגדלת מספר התלמידים הבוחרים, מתמידים ומצליחים בלימודי 5 יח"ל.


    לרשימת הסטנדרטים המלאה לחצו כאן

  • ללמוד עם הטובים ביותר

    תהליך מיון מקצועי, רב-שלבי ותחרותי של המועמדים לתכניות 'הוראה פלוס' הבוחן: רקע אקדמי, הישגים אקדמיים וקוגניטיביים, ידע בתחום הדעת, התאמה להוראה, מוטיבציה, מחויבות להוראה ומוכנות לתהליך, ובוחר במועמדים המתאימים ביותר.


    לרשימת הסטנדרטים המלאה לחצו כאן

  • הכשרה קלינית
    • הכשרה מעשית הממוקדת בלמידת התלמיד, אופן חשיבתו, יכולותיו, צרכיו והתקדמותו.
    • שימוש בשיטות הוראה והערכה מתקדמות כגון תיעוד וידאו, תצפיות, חקרי-מקרה, סימולציות ואיסוף ראיות דיאגנוסטיות ואחרות על למידת תלמידים - כבסיס לחונכות, למשוב וללמידת עמיתים.
    • הכשרה בתוך בית הספר בליווי של מורים מעולים וזיקה הדוקה בין הידע האקדמי להתנסות בשדה.
    • העמקה והרחבה של הידע בתחום הדעת, הכרות מפורטת עם תכניות הלימודים ותכניות בחינת הבגרות, הבנה עשירה של תהליכי הלמידה של תלמידים שונים בדגש לאיתור של קשיים אופיינים בזמן אמיתי.
    • דגש על שיטות לאבחון וניטור של למידה, שיטות הוראה שונות, והמיומנות הנדרשת כדי להתאים שיטת הוראה ליכולות ולצרכים של כל תלמיד.
    • עבודה עם אנשי מקצוע בעלי ניסיון מעשי רחב כמורים המומחים בשימוש בנתונים והערכה ובשיטות הוראה מגוונות.

    לרשימת הסטנדרטים המלאה לחצו כאן

  • תמיכה בהשמה וליווי המתמשך
    • סיוע בהשמה עם סיום ההכשרה.
    • ליווי אישי מקצועי לבוגרי תכניות 'הוראה פלוס' המבוסס על מפגשים קבוצתיים מבוססי פרקטיקה ועל מפגשי הנחיה אישיים.
    • תמיכה והדרכה בנושאים מנהליים הקשורים בקליטת המורים במערכת החינוך.
    • בניית רשת/קהילה של בוגרים.

    לרשימת הסטנדרטים המלאה לחצו כאן

  • טיפוח מצוינות במתמטיקה ומדעים

    כל התכוניות מיועדות לאקדמאים מצטיינים ומציבות כיעד ראשי את הגדלת מספר התלמידים הבוחרים, מתמידים ומצליחים בלימודי 5 יח"ל.


    לרשימת הסטנדרטים המלאה לחצו כאן

  • ללמוד עם הטובים ביותר

    תהליך מיון מקצועי, רב-שלבי ותחרותי של המועמדים לתכניות 'הוראה פלוס' הבוחן: רקע אקדמי, הישגים אקדמיים וקוגניטיביים, ידע בתחום הדעת, התאמה להוראה, מוטיבציה, מחויבות להוראה ומוכנות לתהליך, ובוחר במועמדים המתאימים ביותר


    לרשימת הסטנדרטים המלאה לחצו כאן

  • הכשרה קלינית
    • הכשרה מעשית הממוקדת בלמידת התלמיד, אופן חשיבתו, יכולותיו, צרכיו והתקדמותו.
    • שימוש בשיטות הוראה והערכה מתקדמות כגון תיעוד וידאו, תצפיות, חקרי-מקרה, סימולציות ואיסוף ראיות דיאגנוסטיות ואחרות על למידת תלמידים - כבסיס לחונכות, למשוב וללמידת עמיתים.
    • הכשרה בתוך בית הספר בליווי של מורים מעולים וזיקה הדוקה בין הידע האקדמי להתנסות בשדה.
    • העמקה והרחבה של הידע בתחום הדעת, הכרות מפורטת עם תכניות הלימודים ותכניות בחינת הבגרות, הבנה עשירה של תהליכי הלמידה של תלמידים שונים בדגש לאיתור של קשיים אופיינים בזמן אמיתי.
    • דגש על שיטות לאבחון וניטור של למידה, שיטות הוראה שונות, והמיומנות הנדרשת כדי להתאים שיטת הוראה ליכולות ולצרכים של כל תלמיד.
    • עבודה עם אנשי מקצוע בעלי ניסיון מעשי רחב כמורים המומחים בשימוש בנתונים והערכה ובשיטות הוראה מגוונות.

    לרשימת הסטנדרטים המלאה לחצו כאן

  • תמיכה בהשמה וליווי המתמשך
    • סיוע בהשמה עם סיום ההכשרה
    • ליווי אישי מקצועי לבוגרי תכניות 'הוראה פלוס' המבוסס על מפגשים קבוצתיים מבוססי פרקטיקה ועל מפגשי הנחיה אישיים.
    • תמיכה והדרכה בנושאים מנהליים הקשורים בקליטת המורים במערכת החינוך.
    • בניית רשת/קהילה של בוגרים

    לרשימת הסטנדרטים המלאה לחצו כאן

בוגרים מספרים

  • ינאי סנד, סטודנט בתכנית 700 בסמינר הקיבוצים
    מפתח תוכנה בחברת Ravello Systems
    “לומדים בתכנית מצפייה במורים מנוסים, העברת שיעורים וניתוחם, למידה תיאורטית ודידקטית. זו תכנית אינטנסיבית, אבל אפקטיבית. כמעט כל המורים שפגשתי הם בעלי מוטיבציה גבוהה ומושקעים מאוד בקידום התלמידים.”

  • שירה בקל, בוגרת המחזור הראשון בהוראת מתמטיקה במכללת לוינסקי
    מלמדת בתיכון עירוני יד' בתל אביב
    (יום ההתנסות) "זה היה יום בשבוע שחיכיתי לו כדי לפגוש את התלמידים, ללמד אותם וללמוד איתם ביחד."
  • ערן דולב, בוגר המחזור הראשון בהוראת מדעים במכללת לוינסקי
    מלמד בתיכונט בתל אביב
    "היתרון של התכנית הוא בשילוב שבין התיאוריה והפרקטיקה."
  • ארז ששון, בוגר תכנית חינוך מתמטי מעל ומעבר במכללת בית ברל
    מהנדס באפל
    מתוך כתבה באתר Ynet:
    “ לפני 17 שנה התחלתי לעבוד בהיי-טק חדור מוטיבציה לחדש, ללמוד ולעשות את הדברים הכי חכמים בשוק. עברתי כמה חברות גדולות, סטארט-אפ אחד ובשנתיים האחרונות עבדתי בפסגת שאיפותיו של כל מהנדס בתחום - אפל. עבודה מאתגרת ומעניינת שבה אתה שותף לפיתוח מוצר שכל אדם (כמעט) סוגד לו. נראה חלום וזה עוד לפני שדיברתי על השכר מפנק וההילה מסביב.
    כל זה התגמד כששמעתי את ההתלהבות של אשתי מהעבודה שלה - מחנכת כיתות מב"ר בתיכון בראש העין. כשראיתי מקרוב את התשוקה וההנאה שלה מחינוך , את הניסיון להשפיע על כל ילד וליצור לו חוויית לימוד שלא תישכח, החלטתי שגם אני רוצה להיות חלק מזה.
    כל מי שאני מספר לו על השינוי מהיי-טק להוראה ממהר לעטוף אותי במחמאות של כל הכבוד, שליחות, ציונות, החלוצים של היום. אבל הצעד הזה הוא עבורי הגשמה עצמית, הנאה אישית מהמניע הכי טהור של להקשיב לעצמך ולמה שעושה לך הכי טוב."
    כשהחלטתי על השינוי לא ידעתי אם אצליח לעניין כיתה, או אפילו ללמד נושא שרק חלק מהתלמידים יפנימו. היו הרבה חששות וסימני שאלה. בדבר אחד הייתי בטוח - אני רוצה לנסות. ואם תהיה פה הצלחה, היא כנראה תחשוף אושר גדול. עם האינטואיציה הזאת עזבתי את אפל והתחלתי ללמוד הוראה במכללה האקדמית בית ברל, בתכנית "חינוך מתמטי מעל ומעבר". הלימודים מרתקים והתברר שהמציאות עולה על הדמיון. הרבה קרדיט מגיע לסגל המכללה שמשקיע המון בלהפוך אותנו למורים סקרנים ולאנשים שאפתנים. אחד הדברים הכי מעוררי השראה הוא צפייה בשיעורי מתמטיקה מרחבי העולם והדיון על האופן שבו הועברו הנושאים המתמטיים.
  • שלמה פדר, סטודנט בתכנית מתמטיקה מעל ומעבר במכללת בית ברל
    מהנדס אלקטרוניקה וסא"ל במיל
    מתוך כתבה שפורסמה במקומון "צומת השרון", 20.6:
    "עולם החינוך הוא חלום ישן שלי ובגללו נשארתי בצבא בתפקידים פיקודיים, במטרה לחנוך ולעצב חבר'ה צעירים ולהיות להם למנטור. לכן, במקביל לתפקיד האחרון בחיל האוויר, בחמש השנים האחרונות שימשתי מנטור בתכנית המצוינות החילית לקצינים בדרגת סרן.
    כמי שבא מעולמות טכנולוגיים, ובגלל הצורך להשתלב בעולם החינוך, תכנית הדגל הייחודית במכללה האקדמית בית ברל שבתה את לבי כשהסתנכרנה עם עולם תוכן שבו יש מעט מדי חבר'ה שהולכים ללמוד מתמטיקה, שהוא מקצוע הכרחי בלימודים מדעיים".